Это было в 2008 году, я поступила по результатам Всесибирской олимпиады. Я не стояла перед выбором факультета, однозначно математика, я все детство увлекалась ею. Правда понимания, что я буду делать с этим образованием дальше у меня тогда не было, но и сомнений никаких тоже не было.

Помнить определение предела, что бы не случилось в моей жизни и чем бы я не занималась! шучу. В целом, ощущать в жизни за спиной мощный бэкграунд: из математических знаний, умения разобраться в чём бы то ни было, уверенности в том, что разобраться я смогу, а также огромного количества друзей.

Центральное. Я открыла центр дополнительного образования для детей, в нём они изучают олимпиадную математику, что позволяет им отбираться в физико-математические классы и школы нашего города Тюмень и других городов.

Я всегда любила объяснять другим математику. На сессиях у меня собирались однопоточники и мы разбирали лекции вместе. После я охотно занималась репетиторством для школьников. Также я вела различные олимпиадные кружки в школах и других организациях. В репетиторстве мне хотелось работать с детьми любознательными, заниматься с ними олимпиадными задачами, но тогда такого запроса почти не было, поэтому в целом я репетиторство как карьеру не рассматривала. затем я вернулась в родной город Тюмень, родила дочь, продолжила работать репетитором, и так как в нашем городе в то время открылась первая физматшкола с отбором, то и появились запросы на подготовку. Моими учениками стали успевающие в школе ребята, которым было интересно заглянуть в мир олимпиадной математики.

Это было интересно, я организовала небольшое помещение, стала проводить для своих учеников математические игры, где они могли бы посоревноваться, результаты у ребят были хорошие. Желающих заниматься было больше и больше, и вот в очередной год, когда заявок стало более 200, мы с мужем поняли, что это уже не репетиторство. Мне нужны были другие преподаватели, и мы рассмотрели формат групповых занятий.

Так появился наш центр, стали подтягиваться классные преподаватели, сформировались команды онлайн-школы, математических игр. Сейчас, когда я смотрю на эту систему, я не верю иногда, что мы это всё сами сделали.